La nueva ley LOMLOE ha traído varios efectos a la hora de organizar tanto las etapas educativas, como la obtención de títulos. Pero más allá de estas modificaciones, también ha afectado a las competencias clave y al modo de evaluar a los alumnos.
En este artículo explicamos qué son las competencias clave y específicas, cómo implementarlas en el aula de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, y de qué forma los programas de tekman Education facilitan una evaluación objetiva y competencial adaptada al ritmo de cada alumno.
¿Qué son las competencias educativas y cómo se clasifican según la LOMLOE?
Las competencias educativas son la combinación integrada de conocimientos (saber), habilidades (saber hacer) y actitudes (saber ser) que el alumnado debe movilizar para resolver problemas complejos en contextos reales.
A diferencia del enfoque memorístico tradicional, la LOMLOE organiza el marco curricular en dos niveles competenciales complementarios:
- Competencias clave: Transversales a todas las materias y necesarias para el desarrollo personal, la ciudadanía activa y el aprendizaje a lo largo de la vida (ej. competencia matemática, lingüística, digital o emprendedora).
- Competencias Específicas: Desempeños concretos que el alumnado debe desplegar en las actividades o situaciones de aprendizaje de cada asignatura o área de conocimiento.
Qué son las competencias clave
Las competencias clave son, según la LOMLOE “desempeños que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo, y afrontar los principales retos y desafíos globales y locales”. Están más enfocadas al desarrollo personal del alumno y a darle las herramientas para ser una persona más implicada y participativa, incluso después de su etapa de escolarización.
De este modo, el estudiante sale mucho más preparado de la escuela, para enfrentarse a los retos que se presentan en un mundo globalizado y tecnológico como el actual. Todas las competencias se recogen en lo que la LOMLOE denomina el Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica, siendo la concreción de los principios y fines del sistema educativo en la educación básica.
En esta nueva manera de enfocar la educación, también encontramos el concepto de “Descriptores Operativos”. ¿Conocías el término? Es una recopilación detallada de las capacidades y conocimientos que debe adquirir el estudiante al final de cada etapa educativa. A partir de estos Descriptores Operativos, se pone en práctica la ingeniería reversa para establecer las competencias clave de cada área.
Por otro lado, se resalta la posibilidad de trabajar por ámbitos y se introduce el término “Situaciones de aprendizaje” definido como actividades que requieren que el alumno ponga en práctica las competencias. Es decir, se apuesta por el desarrollo de las habilidades de manera progresiva y transversal entre todas las materias.
En definitiva, estas competencias están relacionadas con los retos del siglo XXI que deberán afrontar los futuros ciudadanos, que además pueden conectarse con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030.
¿Cuáles son las competencias educativas?
A través de estos cambios, el gobierno recomienda ampliar la mirada hacia una educación transversal, que permita a la persona seguir formándose, incluso después de terminar su etapa académica.
Por ello también se sugiere trabajar otras aptitudes vinculadas a los distintos tipos de inteligencia.
Pero, ¿cuáles son estas 8 competencias clave? Te las explicamos a continuación.
Competencia en comunicación lingüística
Se refiere a la capacidad que tiene el estudiante de comunicarse, tanto oral como por escrito, con el lenguaje, adecuándose al contexto y al registro. Nuestros programas como Ludiletras o Superletras se enfocan en este tipo de competencias clave.
Competencia plurilingüe
Otra competencia clave que se contempla es el hecho de que el estudiante también pueda entender y comunicarse en una lengua extranjera. Además, también se tendrá que trabajar la cultura de cada lengua extranjera, para poder cultivar de este modo la diversidad lingüística.
Competencia matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería
Según esta competencia clave, el alumno debería ser capaz de realizar operaciones y razonamientos matemáticos, al menos para poder hacerse las preguntas adecuadas y resolverlas. De este modo, el alumno trabaja una actitud crítica frente a los datos que trabaja.
Algunos programas de tekman, como EMAT y ONMAT, son ideales para cumplir este propósito, ya que permiten aprender matemáticas, relacionando los conceptos con problemas cotidianos.
Competencia digital
Las nuevas tecnologías no solo han llegado al ámbito laboral y cotidiano, también en el educativo. Para que el alumno pueda aprender a utilizar e interpretar de manera correcta la información que encuentre online, también es necesario que aprenda a identificar las fuentes y fiabilidad del contenido.
A través del uso de nuevas tecnologías en educación, se cultiva una actitud para cuestionar los datos y hacer un uso más responsable de las nuevas tecnologías, en todos los ámbitos de su vida.
Competencia personal, social y aprender a aprender
Quizás esta sea una de las habilidades más importantes que tendrán que desarrollar los niños y adolescentes. ¿Por qué? Porque hoy en día el aprendizaje debe ser a lo largo de toda su vida.
El aprendizaje debe ser continuo y no hay mejor manera de asegurarse de que lo sea, que dando las herramientas adecuadas a los alumnos. De nuevo, propuestas como el ABP ayudarán al estudiante a aprender a buscar sus propias fuentes de información y desarrollar sus capacidades de aprendizaje, así como cooperar e interactuar con sus compañeros.
Competencia ciudadana
Esta competencia está estrechamente relacionada con la inteligencia emocional, ya que entra en juego la empatía y el autoconocimiento de la persona.
Entrenar esta competencia, permitirá a los alumnos colaborar con mayor confianza y seguridad, para crear proyectos en equipo. Además, su objetivo es que el estudiante tenga una actitud activa y responsable frente al desarrollo de la sociedad, a lo largo de su vida.
Competencia emprendedora
Y otra de las aptitudes más relevantes a cultivar son los valores intrínsecos para llevar a cabo cualquier acción. Hablamos de proactividad, creatividad, perseverancia, control en uno mismo… Habilidades que están relacionadas con todos los ámbitos de la vida, tanto educativos como externos, y que también podrán entrenar con propuestas como el ABP.
Competencia en conciencia y expresión cultural
La cultura es una parte central en cualquier sociedad, y aprender a apreciarla y comprenderla ayudará a los alumnos a manejarse mejor en su día a día. Ir a museos o analizar obras de arte puede ser una buena manera de cultivar esta habilidad.
Enfoque tradicional por contenidos vs. Enfoque por competencias
| Enfoque Tradicional (contenidos) | Enfoque Competencial (LOMLOE) | |
|---|---|---|
| Metodología |
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| Atención a la Diversidad |
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| Atención y Motivación |
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| Marco Curricular |
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El enfoque de la nueva ley LOMLOE en el aula
Como puedes ver, el enfoque de estas competencias clave es totalmente distinto a la clásica aula donde el docente recita su materia. Ya hace años que la realidad en las clases está cambiando, apostando hacia una educación que no solo enseñe conceptos, sino para que se entrenen habilidades para toda la vida.
De hecho, según el Ministerio de Educación y Formación Profesional, este enfoque no solo se centra en el aprendizaje de los alumnos, sino también el desarrollo personal, social y profesional que los ciudadanos necesitarán frente a un mundo cada vez más globalizado y cambiante.
Así pues, esta nueva ley permite que el alumno cultive estas competencias para toda la vida, y para que en el día de mañana sea capaz de seguir formándose, adaptándose en un mundo cada vez más oscilante y tecnológico.
Por ello, editoriales como tekman llevan años apostando por el diseño de programas competenciales, basándose en el Marco Europeo sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente. Ahora, más que nunca, es importante apostar por programas que de verdad apuesten por garantizar el desarrollo de las competencias de los futuros ciudadanos.
Impacto de la enseñanza competencial
En tekman Education, con más de 15 años de trayectoria en el sector educativo, desarrollamos programas diseñados desde sus orígenes para la didáctica competencial:
- Resultados demostrados: En las evaluaciones competenciales de matemáticas, el 66% de los alumnos que utilizan nuestro programa EMAT alcanzan un nivel alto. Mira el informe.
Preguntas frecuentes
¿Cómo se evalúan las competencias educativas en el aula?
La evaluación competencial se realiza mediante instrumentos formadores y continuos, como rúbricas de evaluación, dianas de aprendizaje, portafolios de evidencias y observación directa. En lugar de evaluar un examen puntual, se valora el progreso continuo del alumno al resolver una situación de aprendizaje en un contexto determinado.
¿Cuál es la diferencia entre un criterio de evaluación y un saber básico?
Los saberes básicos son los contenidos, conocimientos y destrezas teóricas que constituyen el objeto de enseñanza de un área. Por su parte, los criterios de evaluación son los referentes que indican el nivel de desempeño esperado en el alumnado al aplicar esos saberes en la resolución de problemas competenciales.
¿Qué es una situación de aprendizaje en el marco competencial?
Una situación de aprendizaje es un conjunto de tareas o secuencias didácticas articuladas en torno a un reto o problema del mundo real. Su diseño permite al alumnado movilizar saberes básicos y desarrollar competencias clave y específicas de forma articulada y colaborativa.
¿Cómo ayudan los programas de tekman Education a trabajar las competencias clave?
Programas como EMAT (matemáticas), Ludiletras o Superletras (lengua) integran de forma nativa la didáctica manipulativa, la cultura del pensamiento y el Aprendizaje Basado en el Juego (ABJ). Ofrecen programaciones adaptadas a la LOMLOE, guías docentes con rúbricas de evaluación y recursos para atender la diversidad del aula.
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