El proceso de renovación EMAT Primaria
Seguramente alguna vez os habréis preguntado qué hay entre bambalinas cuando se trata de diseñar un proyecto educativo. ¿Cuántas personas participan en el proceso? ¿Qué pasos se siguen para asegurar la excelencia y la fiabilidad científica del programa? Esta renovación surge de necesidades concretas que hemos ido recogiendo de la comunidad de docentes que ya trabajan con nosotros. Gracias a vosotros hemos recibido información muy valiosa sobre los puntos de mejora de nuestro programa, hemos contrastado esta información, hemos revisado los materiales que han realizado varios equipos de trabajo…en definitiva: hemos seguido cambiando para mejorar.
La renovación profunda de EMAT, pues, tiene un qué, un cómo y un porqué. El qué lo pudisteis ver en nuestro vídeo resumen sobre los puntos clave del EMAT renovado (¿aún no lo habéis visto? Descubridlos clicando aquí). Si queréis saber cómo se llevó a cabo el proceso de renovación de EMAT explicado por algunos de sus protagonistas, ¡mirad este vídeo!
Entrevistas a docentes colaboradores
Como se explica en el vídeo anterior, uno de los equipos de trabajo que han participado en la renovación de EMAT estaba integrado por docentes que trabajan con el programa desde hace años. Si queréis profundizar en cómo viven el programa tres de estos maestros y ver cómo trabajan las matemáticas en sus aulas, acceded a las entrevistas que nos concedieron. ¡Gracias profes!
David Hens. Madrid. 8 años trabajando con EMAT
David Hens es maestro de Primaria en el colegio Virgen de la Vega de Madrid y trabaja con EMAT desde hace 8 años. Hablamos con él sobre manipulación en clase de matemáticas, situaciones de aprendizaje y sobre la máquina de multiplicar, que se incluirá como propuesta de actividad en EMAT.
Jordi Sellabona. Barcelona. 12 años trabajando con EMAT
Jordi Sellabona es maestro de Primaria en el Col·legi Escolàpies Llúria de Barcelona y trabaja con EMAT desde hace 12 años. Nos habla de los retos de enseñar matemáticas en Primaria y de las ventajas que supone estructurar las clases en tres momentos diferenciados.
Carles Granell. Barcelona. 7 años trabajando con EMAT
Carles Granell es maestro de Primaria y jefe de estudios en el Col·legi Sant Lluís de Barcelona, y trabaja con EMAT desde hace 7 años. Nos explica los beneficios de trabajar el cálculo mental, consejos para los nuevos maestros que empiezan con EMAT, y de la importancia de que los alumnos sepan aprender.
