T’expliquem el procés de renovació d’EMAT

El procés de renovació

Segurament alguna vegada us haureu preguntat què hi ha entre bambolines quan es tracta de dissenyar un projecte educatiu. Quantes persones participen en el procés? Quins passos se segueixen per assegurar l’excel·lència i fiabilitat científica del programa? Com es pot arribar fins al producte final desitjat?

Aquesta renovació sorgeix de necessitats concretes que hem anat recollint per part de la comunitat de docents que ja treballen amb nosaltres. Gràcies a vosaltres hem rebut informació molt valuosa sobre els punts de millora del nostre programa, hem contrastat aquesta informació, hem revisat els materials que han realitzat diversos equips de treball…en definitiva: hem continuat canviant per millorar.

Aquesta profunda renovació d’EMAT, doncs, té un què, un com i un perquè. El què el vau poder veure al nostre vídeo resum sobre els punts clau de l’EMAT renovat (encara no ho heu vist? Descobriu-los clicant aquí). Si voleu saber com es va dur a terme el procés de renovació d’EMAT explicat per algun dels seus protagonistes, mireu-ho en aquest vídeo!

Entrevistem alguns dels docents col·laboradors

Com sabeu, un dels equips de treball que han participat a la renovació d’EMAT estava integrat per docents que treballen amb el programa des de fa anys. Vam néixer a les aules i és a les aules on creiem que és més natural seguir evolucionat. Si voleu aprofundir en com viuen el programa tres d’aquests mestres i veure com treballen les matemàtiques a les seves aules, accediu a les entrevistes que ens van concedir.

David Hens és mestre de Primària al Col·legi Verge de la Vega de Madrid i treballa amb EMAT des de fa 8 anys. Parlem amb ell sobre manipulació a classe de matemàtiques, situacions d’aprenentatge i sobre la màquina de multiplicar, que s’inclourà com a proposta d’activitat a EMAT.

David Hens: «El contingut a matemàtiques és molt abstracte, per això em sembla importantíssim que els alumnes puguin tocar i experimentar el contingut que estan donant»

Jordi Sellabona és mestre de Primària al Col·legi Escolàpies Llúria de Barcelona i treballa amb EMAT des de fa 12 anys. Ens parla dels reptes d’ensenyar matemàtiques a Primària i de la bona aportació que suposa estructurar les classes de mates en tres moments diferenciats.

Jordi Sellabona: «El més difícil d’ensenyar matemàtiques a Primària és que els nens no li tinguin por. De vegades l’entorn transmet por cap a les matemàtiques. Això s’ha d’acabar i és el que treballo»

Carles Granell és mestre de Primària i cap d’estudis al Col·legi Sant Lluís de Barcelona, ​​i treballa amb EMAT des de fa 7 anys. Ens explica els beneficis de treballar el càlcul mental i de la importància de preparar els alumnes perquè sàpiguen aprendre.

Carles Granell: «En matemàtiques, la clau és que la proposta i la manera de presentar la informació sigui atractiva, motivadora i estimuli l’alumne al punt just»