El blog de tekman

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Daniel Cassany: «Hay que retar los conocimientos previos del alumno, conectar con sus intereses y necesidades»

Hablamos con Daniel Cassany, escritor, experto en Didáctica de la Lengua y la Literatura y profesor en la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona. ¡Ya puedes ver el webinar!

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¿Cómo trabajar la escritura en Infantil sin basarnos en las fichas?

Idear y proponer experiencias que suscitan el interés y la curiosidad por la lectura y la escritura es más sencillo de lo que crees. ¡Te lo demostramos!

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Inteligencias múltiples e inteligencia emocional para la lectoescritura, con Begoña Ibarrola

Ya puedes ver el webinar sobre inteligencias múltiples e inteligencia emocional aplicada a la lectoescritura, la lengua y la literatura.

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7 técnicas de escritura creativa inspiradas en Rodari

Vamos a ver algunas de las brillantes técnicas de escritura creativa inspiradas en Rodari y, además, te mostramos ejemplos de cómo las realizamos en Superletras.

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Cómo fomentar la creatividad en el aula según Cesar Bona

Repasamos el webinar con Cesar Bona, al que asistieron más de 10.000 personas, y te ofrecemos gratis material de muestras de nuestro nuevo programa Superletras.

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¿Cómo trabajo con Ludiletras (Infantil o Primaria) desde casa?

Si trabajas la lectoescritura con Ludiletras (tanto Infantil como Primaria), no te preocupes de nada: a continuación te explicamos cómo seguir trabajando con tus alumnos desde casa.

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7 infografías imprescindibles para trabajar la ortografía en el aula

Estamos seguros de que estas 7 infografías te ayudarán a innovar en el aula, harán que tus alumnos interioricen mejor las reglas ortográficas y cometan muchos menos errores. ¿Con cuál te quedas?

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La prelectura y la preescritura en Ludiletras

El aprendizaje de la lectoescritura en Ludiletras se da de manera natural, viva y apasionante; te explicamos algunos conceptos fundamentales del programa que lo hacen único. Método mixto: perspectiva sintético-fonética y perspectiva global En Ludiletras la lectoescritura se trabaja desde una perspectiva sintético-fonética y una perspectiva global. A través de la primera, el aprendizaje de […]